Text

การศึกษาและวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงหลักสูตรการศึกษาไทย: ปัจจัย ปัญหา และแนวทางพัฒนา

---

(ภาษาไทย)
บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงหลักสูตรการศึกษาไทย โดยพิจารณาปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงหลักสูตร ปัญหาที่เกิดจากการนําหลักสูตรไปใช้และแนวทางการพัฒนาการศึกษาไทย เนื่องจากหลักสูตรเป็นกลไกหลักในการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะและทักษะแห่งศตวรรษ ที่ 21 โดยเฉพาะทักษะการคิดวิเคราะห์และการแก้ปัญหา อีกทั้งยังเป็นพลังสําคัญในการยกระดับศักยภาพการแข่งขันของประเทศให้เท่าทันความเปลี่ยนแปลงของโลกอย่างไรก็ตาม หลักสูตรแกนกลางปัจจุบันมีอายุการใช้งานมากกว่า 16 ปีและเพิ่งปรับปรุงครั้งล่าสุดใน พ.ศ. 2566ซึ่งนักวิชาการเห็นว่ายังล้าสมัย ไม่สอดคล้องกับบริบทเศรษฐกิจ-สังคม และขาดความยืดหยุ่น จึงไม่อาจตอบสนองความต้องการของผู้เรียนยุคใหม่ได้เต็มที่ หลักสูตรที่ดีต้องได้รับการพัฒนาและติดตามอย่างสม่ําเสมอ พร้อมสร้างความร่วมมือระหว่างทุกภาคส่วนเพื่อกําหนดวิสัยทัศน์ร่วมว่าเด็กและเยาวชนไทยควรเป็นอย่างไร เมื่อหลักสูตรมีความเป็นระบบ ทันสมัยและเชื่อมโยงบริบทจริง ระบบการศึกษาอื่น ๆ ก็จะได้รับการยกระดับไปพร้อมกันอย่างยั่งยืน

(English)
This article aims to study and analyze the changes in the Thai education curriculum by examining the factors that influence curriculum changes, the problems arising from the implementation of the curriculum, and the approaches to developing Thai education. The curriculum serves as a key mechanism in developing students to possess the characteristics and skills of the 21st century, particularly critical
thinking and problem-solving skills. It is also an important force in enhancing the competitive potential of the country to keep pace with global changes. However, the current core curriculum has been in use for over 16 years and was last updated in 2023. Scholars believe it is outdated, inconsistent with the economic and social context, and lacks flexibility, thus failing to fully meet the needs of modern learners. A good curriculum must be developed and monitored regularly, while fostering collaboration among all sectors to establish a shared vision of what Thai children and youth should be like. When the curriculum is
systematic, modern, and connected to real contexts, other educational systems will be sustainablyelevated alongside it.

---

สภานภาพ

No copy data

Detail Information

ชื่อชุด

-

เลขหมู่

-

ผู้จัดทำ

ร้อยเอ็ด : สาขาวิชาพุทธบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาลัยสงฆ์ร้อยเอ็ด., 2568

ลักษณะวัสดุ

-

ภาษา

Thai

ISBN/ISSN

-

หมวดหมู่

NONE

Content Type

text

Media Type

computer

Carrier Type

online resource

ครั้งที่จัดทำ

ปีที่ 3 ฉบับที่ 2

หัวเรื่อง

การศึกษา
SDG4

ชื่อเรื่องเพิ่ม

An Analysis and Study of Curriculum Changes in Thai Education: Factors, problems, and Developmental Approaches

Statement of Responsibility

จันทร์เพ็ญ แสงดี, สุวรีย์ เพิ่มศิริ และ กชภัทร์ สงวนเครือ

Other version/related

เอกสารดิจิทัล

Comments

---

You must be logged in to post a comment